(Catherine Delahaye/Getty Images) Eine schnelle und einfache Elternbefragung hat es Psychologen ermöglicht, herauszufinden, wie Kinder ihren Sinn für Humor entwickeln – und was sie am lustigsten finden.
Bis heute ist es einer der besten Zeitpläne, die wir haben, wenn Kinder beginnen, bestimmte Witze und lustige Handlungen zu verstehen. Manche Formen des Humors scheinen bereits im Alter von wenigen Monaten aufzutreten.
Der Fragebogen heißt Early Humor Survey (EHS) und umfasst nur 20 Fragen. Zunächst wurden Eltern von Kindern im Alter zwischen 0 und knapp 4 Jahren gefragt, ob ihr Kind lacht und ob es Humor schätzt oder hervorbringt, sei es verbal oder körperlich.
Anschließend befassen sich die Fragen mit bestimmten Arten von Humor, z. B. „Hat Ihr Kind schon einmal gesehen, wie jemand einen solchen Witz gemacht hat?“. Zu diesen breiten Kategorien von Humor gehören Themen wie „Sich über andere lustig machen, z. „Jemanden einen Mistkerl nennen“ oder „Seltsame Dinge sagen/Konzepte verwechseln/Unsinn“ wie sagen: „Katzen haben fünf Beine“.
Als die Umfrage unter fast 700 Eltern in den USA, Großbritannien und Australien durchgeführt wurde, stellten die Forscher ein klares und konsistentes altersbedingtes Muster bei der Entstehung von Humor fest, unabhängig von der Nationalität eines Kindes oder dem Bildungsniveau seiner Eltern.
Im ersten Lebensjahr sagten Eltern, sie hätten bei ihren Kindern vielfältige Arten beobachtet, wie sie Humor schätzten und ihn manchmal selbst hervorbrachten.
So gaben beispielsweise mehr als 75 Prozent der Eltern an, dass ihre Kinder schon im Alter von zwei Monaten gelacht hätten. Im Alter von einem Jahr berichteten praktisch alle Eltern über das Lachen ihrer Sprösslinge.
Im Allgemeinen stellten die Autoren fest, dass Kinder Humor schätzen, bevor sie anfangen, ihn selbst zu produzieren. Im Alter von acht Monaten gaben beispielsweise 97,5 Prozent der Eltern an, dass ihre Kinder über Witze oder lustiges Verhalten lachten, etwa wenn sie Guckuck spielten, gekitzelt wurden, ein albernes Gesicht sahen oder ein seltsames Geräusch hörten.
Erst später beginnen Kinder, diese Witze selbst auszuprobieren. Die Umfrage ergab, dass sich etwa 50 Prozent der Kinder im Alter von fast einem Jahr lustig verhalten oder alberne Dinge sagen, meist indem sie versteckte Körperteile zeigen, Gegenstände missbrauchen, jagen, necken oder seltsame Wörter erfinden.
In den „schrecklichen Zweien“ produzieren fast alle Kinder die gleichen Witze, einschließlich aggressiverer Formen des Humors wie Wasser ausspucken oder Leute schubsen.
Im Alter von drei Jahren fangen Kinder sogar an, ihre eigenen „Meta“-Witze zu erfinden, wie zum Beispiel, dass eine Kuh „quackt“ oder dass sie einen Gegenstand absichtlich falsch beschriften.
Die Ergebnisse stützen weitgehend frühere Forschungsergebnisse, die darauf hindeuten, dass sich Humor parallel zu unseren motorischen, sozialen und sprachlichen Fähigkeiten entwickelt. Doch im Vergleich zu anderen Spielformen sind die Studien zum kindlichen Humor überraschend begrenzt.
Wenn man bedenkt, wie wichtig Humor sein kann menschliche soziale Interaktionen , Kreativität , Und Wohlbefinden , das ist ein großes Versehen. Forscher argumentieren, dass das EHS derzeit unsere zuverlässigste Methode zur Messung dieses entscheidenden Sinnes in den ersten vier Lebensjahren ist.
Wenn die gleichen altersbedingten Muster bei noch größeren Kohorten in verschiedenen Teilen der Welt reproduziert werden können, könnte die Umfrage eines Tages einen universellen Zeitplan für die Entwicklung von Humor aufzeigen – falls es einen solchen überhaupt gibt.
Obwohl die Umfrage in allen getesteten englischsprachigen Ländern zuverlässig zu sein scheint, enthält sie keine umfassende Liste aller Arten von Humor und weist einige wesentliche Einschränkungen auf.
Der Fragebogen basiert nur auf den Beobachtungen eines Elternteils zum Humor seines Kindes, und obwohl uns dies eine bessere Vorstellung davon gibt, wie Kinder Humor täglich zu Hause nutzen, scheint er sich von den Ergebnissen formellerer Experimente zu unterscheiden.
„Während das EHS in Bezug auf die gegenseitige Beobachtbarkeit durch die Eltern zuverlässig ist, erfassen Laborexperimente nicht unbedingt den alltäglichen Humor, über den die Eltern berichten.“ die Autoren schreiben .
Als dieselben Forscher mit einem offiziellen Experimentator den Grad des Humors bei 84 Kindern testeten, konnten sie nicht den gleichen Zeitablauf der Humorentwicklung reproduzieren, wie er im EHS beobachtet wurde.
In diesen Versuchen modellierte der Experimentator 21 Witze für Kinder, dazwischen 21 „Kontrollhandlungen“, die nicht lustig waren. Zum Beispiel würde der Experimentator ein Spielzeugpferd hochhalten und sagen: „Das Pferd wiehert!“ Wiehern!‘, oder sie würden sagen: ‚Das Pferd quakt!‘ Quack!‘, was ein Witz ist.
Nach jeder Handlung, sei es eine Kontrollhandlung oder eine Scherzhandlung, forderte der Experimentator das Kind auf, dasselbe auszuprobieren.
Letztendlich lachten die Kinder in der Studie mehr über die Scherzversuche als über die Kontrollversuche. Als die Autoren jedoch das Alter kontrollierten, zeigten die Ergebnisse keinen klaren Zeitplan.
Die Diskrepanz könnte auf die Tatsache zurückzuführen sein, dass der Experimentator ein Fremder ist, mit dem Kinder möglicherweise schüchtern oder Angst haben, mit ihm zu lachen oder zu scherzen. Es sind jedoch weitere Untersuchungen erforderlich, um diese gemischten Ergebnisse auseinanderzuhalten.
Das Team hofft, dass ihre Umfrage in Zukunft weltweit für die Humorforschung genutzt wird und es Psychologen ermöglicht, bestimmte Arten von Humor genauer zu untersuchen und zu untersuchen, wie Kinder unterschiedlichen Alters darauf reagieren.
Die Ergebnisse könnten auch zeigen, wie Eltern und Pädagogen bestimmte Arten von Humor besser in Unterrichtsstunden, Bücher, Fernsehsendungen und das tägliche Spielen integrieren können.
Die Studie wurde veröffentlicht in Verhaltensforschungsmethoden .