(Gremlin/Getty Images) Es gab einmal eine Zeit, in der die Menschen alles, was wir wussten, im Kopf hatten. Das mag heutzutage unmöglich klingen, da uns das Internet zur Verfügung steht, aber jahrtausendelang war es unsere einzige Möglichkeit, Wissen weiterzugeben.
Nun möchten uns einige Forscher daran erinnern, dass es in der modernen Welt immer noch Platz für die Vermittlung alter Gedächtnistechniken gibt. Und es gibt auch mehr als eine solche Technik.
Im antiken Griechenland und Rom erstellten die Menschen mentale Karten mit einer Technik, die als a bekannt ist Erinnerungspalast oder Methode der Loci. Während ihre Gedanken von Raum zu Raum wanderten, konnten sich Gelehrte und Geistliche an Fakten und Daten erinnern, die sie bestimmten Haushaltsgegenständen wie einem Teppich, einem Schreibtisch oder einem Fenster zugeordnet hatten.
Heutzutage wird diese westliche Technik immer noch von Medizinstudenten verwendet, um eine Enzyklopädie des Wissens in ihr Gehirn zu stopfen, aber eine neue Studie legt nahe, dass ein noch älterer Gedächtnis-„Code“, der von Menschen aus den australischen First Nations verwendet wird, eine bessere Wahl zum Auswendiglernen großer Wissensmengen sein könnte Information.
Australische Ureinwohner gehören dazu älteste lebende Kultur der Erde , und seit über 60.000 Jahren werden ihre Geschichten und ihr Wissen über Liedtexte und Träume von Generation zu Generation weitergegeben.
Diese alten Geschichten, die in Kunstwerke, Lieder oder Tänze eingearbeitet sind, sind eng mit der Landschaft verbunden und ermöglichen es den Ältesten, sich an wichtige Informationen zu Jahreszeiten, Nahrungsquellen, Navigation, Werkzeugherstellung und Gesetzen zu erinnern, wenn sie an bestimmten Pflanzen, Tieren oder Felsen vorbeigehen.
Die auf Erzählungen basierende Technik ist dem „Gedächtnispalast“ bemerkenswert ähnlich, und die Forscher hinter dem neuen Papier glauben, dass diese alte Weisheit auf „respektvolle, kulturell sichere Weise“ genutzt werden kann, um Medizinstudenten und Gesundheitsexperten dabei zu helfen, sich an lange Faktenlisten zu erinnern .
Für ihre Studie wurden 76 Medizinstudenten im ländlichen Australien eingeschrieben und in drei Gruppen aufgeteilt, die sich alle eine identische Liste mit 20 Schmetterlingsnamen merken mussten. Zu Beginn mussten alle Schüler versuchen, sich die Liste einzuprägen.
Eine der Gruppen verbrachte dann die nächsten 30 Minuten damit, von einem erfahrenen Pädagogen der australischen Aborigines eine narrative Gedächtnistechnik zu erlernen. Während dieser Lektion ging jedes Mitglied der Gruppe durch einen Garten und erfand eine Geschichte, die jeden Schmetterlingsnamen mit einem sichtbaren Merkmal wie einem Felsen, einer Pflanze oder einer Betonplatte verband.
Anschließend übten die Schüler, die Erzählung im Kopf durchzugehen und sich dabei jedes Element und jeden Namen in der richtigen Reihenfolge zu merken. Anschließend wurde die Gruppe erneut getestet.
In der Zwischenzeit wurde einer anderen Gruppe von Schülern 30 Minuten lang die Memory-Palast-Technik beigebracht. Mit dieser Methode baute die Gruppe jeden Schmetterlingsnamen in einen mentalen Grundriss ihres Elternhauses ein.
Zur Kontrolle wurden die Schüler der dritten Gruppe gebeten, sich ohne Anweisung an die Namen der Schmetterlinge zu erinnern.
Am Ende ermöglichten beide Arten des Gedächtnistrainings den Schülern, sich besser an die Liste zu erinnern, als wenn sie es alleine versuchten. Aber die Gruppe, die die Technik der australischen Aborigines erlernte, machte deutlich weniger Fehler als diejenigen, die die Memory-Palast-Methode verwendeten.
Nachdem sie diese alte Technik der Aborigines erlernt hatten, war die Wahrscheinlichkeit, dass sich die Schüler im zweiten Test die gesamte Liste merken konnten, fast dreimal so hoch.
Bei denjenigen, die die Gedächtnispalast-Technik erlernten, war die Wahrscheinlichkeit, nach dem Gedächtnistraining ein perfektes Ergebnis zu erzielen, doppelt so hoch. Unterdessen verbesserte sich die Kontrollgruppe im zweiten Versuch nur um etwa 50 Prozent.
„Die Reaktionen der Schüler auf das Erlernen der Gedächtnistechnik der australischen Aborigines im Rahmen der biomedizinischen Wissenschaftsausbildung waren überwältigend positiv, und die Schüler fanden sowohl das Training als auch die Technik unterhaltsam, interessant und nützlicher als das Auswendiglernen“, so die Autoren schreiben .
Die Ergebnisse legen nahe, dass eine auf Erzählungen basierende Gedächtnistechnik für das Studium biomedizinischer Wissenschaften nützlich ist, insbesondere wenn die Reihenfolge der Fakten von Bedeutung ist. Allerdings funktioniert die Technik nur dann wirklich, wenn die Schüler weiter üben.
Sechs Wochen später, als dieselben Teilnehmer gebeten wurden, sich noch einmal an die Liste der Schmetterlinge zu erinnern, erinnerten sich diejenigen, die in der Memory-Palast-Technik geschult waren, an mehr Schmetterlingsnamen. Unterdessen schnitten die Schüler, die in der Methode der australischen Aborigines geschult wurden, genauso gut ab wie die ungeschulte Gruppe.
Die Stichprobengröße ist klein, daher ist es schwierig, allzu viel in diese Ergebnisse hineinzuinterpretieren. Dennoch, die Autoren vorschlagen Die Methode der australischen Aborigines „erfordert anhaltendes Üben und wiederholtes Aussetzen“ der Landschaft, um die Informationen länger als einen Tag festzuhalten.
„Diese Studie zeigt mehrere subtile, aber wichtige Vorteile für den Unterricht der Auswendiglernmethode der australischen Aborigines im Vergleich zur bekannteren Gedächtnispalasttechnik“, so die Forscher daraus schließen .
„Insbesondere die Methode der australischen Aborigines scheint besser für den Unterricht in einer einzigen, relativ kurzen Unterrichtszeit geeignet zu sein.“
All dies zeigt nur, dass das Festhalten an Geschichten über Jahrtausende hinweg Hingabe und außerordentliche Fähigkeiten erfordert enger Bezug zur Landschaft .
Die Studie wurde veröffentlicht in Plus eins .